Disabilità, orientamento e progetto di vita nella scuola inclusiva

Abstract

Il presente contributo cerca di analizzare la connessione intrinseca tra la disabilità, il progetto di vita e l’orientamento formativo nella scuola inclusiva odierna. Aspetti fortemente concatenati che si evolvono sulla base di presupposti etici forti e condivisi dall’intera collettività e che si sviluppano nella dimensione pedagogica in prospettiva multidimensionale, dove famiglia, scuola, ente locale, servizi sanitari e terzo settore, insieme, pensano e realizzano progetti di vita autentici. Si cerca anche di evidenziare l’importanza degli strumenti di analisi, conoscenza e valutazione delle caratteristiche personali e soprattutto delle potenzialità da scoprire e sviluppare della persona con disabilità, fornendo indicazioni metodologiche e organizzative alla luce delle più recenti disposizioni legislative. Le conclusioni mirano a stimolare la fondamentale essenza formativa delle storie di vita possibili e vere che molti, ogni giorno, tracciano con il proprio vissuto, a testimonianza che la tendenza al conformismo della normalità può trasformarsi in valorizzazione della diversità.

The present paper seeks to analyze the intrinsic connection between disability, life project and educational orientation in today’s inclusive school. Strongly linked aspects that evolve on the basis of strong ethical assumptions and shared by the whole community and which develop in the pedagogical dimension in a multidimensional perspective, where family, school, local authority, health services and the third sector, together, think and realize projects of authentic life. We also try to highlight the importance of the tools of analysis, knowledge and assessment of personal characteristics and above all of the potential to be discovered and developed of the person with disabilities, providing methodological and organizational indications in light of the most recent legislative provisions. The conclusions aim to stimulate the fundamental formative essence of the possible and true life stories that many, every day, trace with their own experiences, to witness that the tendency to conformism of normality can be transformed into the enhancement of diversity.